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              寶寶入園謹記四個“早一點”

              寶寶入園謹記四個“早一點”
               
                寶寶即將入園。馬上要進入新的環境,如何才能更快適應呢?看看以下四個小妙招吧!
               
                早一點認識幼兒園
               
                家長應對幼兒園有較全面的認識,了解孩子入園的細節,帶孩子認識幼兒園,讓他們喜歡上幼兒園。
               
                全面了解幼兒園。家長要全面了解幼兒園的辦園理念、辦園規模、辦園特色、教師情況、作息時間、接送須知等內容。關注其中的一些細節,在了解的基礎上合理安排好自己的工作。
               
                參觀幼兒園環境。為了讓孩子喜歡上幼兒園,家長可以常帶孩子到幼兒園附近走走,讓孩子知道這就是自己要去的幼兒園??纯从變簣@里漂亮的大型玩具,看看哥哥姐姐在上面快樂游玩,讓孩子產生去幼兒園的欲望。家長還可帶孩子進入幼兒園參觀,熟悉班級環境,讓豐富的玩具、漂亮的環境設計、舒適的小床吸引孩子,減少孩子入園時對新環境的陌生感。
               
                瀏覽幼兒園網站?,F在很多幼兒園都建有自己的網站,欄目齊全,內容豐富。家長可以常和孩子一起瀏覽幼兒園的網站,欣賞幼兒園里孩子們快樂的活動畫面,向孩子介紹活動的內容,告訴他們:“寶寶馬上要上幼兒園了,爸爸媽媽也可以在這里看見你的照片了。”慢慢地讓孩子對幼兒園產生向往。
               
                早一點熟悉幼兒園生活
               
                幼兒園生活和家庭生活有諸多不同,家長應通過多種途徑幫助孩子熟悉幼兒園生活,逐步培養他們的自理能力,讓他們盡快適應新的生活。
               
                調整作息時間。孩子在家與在幼兒園的生活規律有所不同,例如在家孩子不想午睡,可以不睡,或晚一點睡,可在幼兒園有固定的午睡時間。家長需要了解幼兒園作息制度,熟悉幼兒園的一日生活,根據幼兒園的作息時間幫助孩子調整作息時間,使孩子的家庭生活和幼兒園生活有較好銜接。
               
                培養規則意識。有些孩子在家以自我為中心,隨意性強,規則意識差。入園前,家長可以提前幫助幼兒樹立初步的規則,培養孩子的規則意識,共同引導孩子在日常生活中養成良好的習慣,如飯前便后要洗手、好吃的大家分享、好玩的大家一起玩、玩具要收歸等。家長在孩子面前要言行一致,給孩子潛移默化的影響。
               
                提高自理能力。家長要教會孩子表達自己的需求。在家里,家長通過關注孩子的動作與神情了解孩子的需求。入園前,家長可以適當延緩自己的回應,讓孩子表達自己的需求,如我要喝水、我要小便……當孩子能夠說出自己的需求時,家長及時給予表揚、鼓勵。
               
                家長還要教孩子學習簡單的生活技能。做力所能及的事,是孩子適應幼兒園集體生活的重要基礎,如自己握勺子吃飯,洗手,擦嘴,穿脫鞋子和簡單的衣服等。在家里,家長要放手讓孩子先去嘗試,要教給孩子準確的操作方法,孩子在做的時候,家長要有耐心,學會等待,要給予孩子一定的時間。孩子自理能力強,適應新環境也就較為容易。
               
                早一點產生安全感
               
                孩子在家,時時刻刻都有家人陪伴左右,并得到他們的細心呵護,家人給了他們很大安全感。來到幼兒園,對老師、小朋友和環境都不熟悉,因此,家人要提前幫助孩子建立安全感。
               
                重視第一次家訪。很多幼兒園都會在幼兒入園前組織老師家訪。家訪是父母、孩子與老師溝通的好機會,家長要安排出時間,盡量家人都在家。家長要考慮好咨詢老師的話題,要如實反映孩子的喜好、自理能力及一些特殊情況,如孩子有過敏史,過敏源是什么,孩子平時不愉快時會有攻擊性行為,其他的特殊關照等。家訪中,家長、老師和孩子最好一起拍攝合影,家中留幾張,平時可以經常讓孩子認一認,盡快熟悉自己的老師。幼兒園班級里老師也會貼一張,以便孩子入園后能看到自己和老師的照片,這樣逐步讓孩子產生安全感。
               
                常和小朋友交往。家長可以經常帶孩子和準備一起入園的小朋友交往,讓他們一起玩耍,一起分享玩具、食品,幫助他們建立友誼,成為好朋友。當孩子們來到幼兒園,找不到自己的親人時,還能和自己熟悉的小伙伴一起玩。
               
                關注特殊的孩子。對于個別特別戀家的孩子,家長要事先和老師溝通,準備一些孩子喜歡的、平時常用的物品,讓他們帶在身邊,如有的孩子不肯獨自午睡,可以讓他帶個喜歡的玩具,陪他一起睡,有的可以帶上孩子在家午睡時蓋的小毯子,讓他們有一種熟悉的感覺。
               
                早一點模擬入園情景
               
                孩子從熟悉的環境突然到一個完全不熟悉的地方,不知道如何與周圍人相處,不知道該做些什么,會產生巨大的心理壓力。為了幫助孩子減少負面心理,入園前,家長可以模擬入園情境,讓孩子早一點適應。
               
                模擬分離情境。早晨入園,孩子與家長分離很痛苦。家長可以創設與孩子分離的機會,讓孩子與其他人在一起,也就是讓孩子有與父母分離的經歷??梢宰屗氉栽谛∨笥鸭易隹?,逐步淡化孩子對家人的依賴性??梢园押⒆咏唤o同事,并告訴孩子過會兒來接他,家長和孩子告別時,要擁抱一下,揮揮手說再見,一定要讓孩子知道爸爸媽媽暫時離開自己了。
               
                模擬上課情境。家長可以在家中和孩子一起模擬上課,媽媽當老師,孩子和爸爸當小朋友,也可以讓孩子當老師,讓孩子產生自豪感。家長還可以利用家里的空間,創設一些與幼兒園類似的活動區域,引導孩子做一些模擬練習,如娃娃家游戲,點心店游戲等等,幫助孩子逐步適應新的生活環境。
               
                模擬入廁情境。幼兒園的廁所蹲廁較多,部分女孩子會不適應。入園前,家長可以讓孩子事先練習蹲廁,家長要解除孩子的緊張心理,告訴他們在幼兒園里蹲廁比坐廁要干凈、方便,扶著小把桿很安全。入廁時,鼓勵孩子自己拉褲子,當孩子成功時,及時鼓勵,讓他產生自信心。
               
                入園是孩子邁向社會的第一步,不適應其實是他們成長的動力,家長放松心態,帶著孩子一起做好全方位的準備工作,可以縮短孩子的入園適應期,開始全新的幼兒園生活。

              本文來源:http://www.alzheimerreport.com/hydt/324.html

              本文關鍵詞: 幼兒園
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